quarta-feira, 2 de agosto de 2017

Juniores e ensino bíblico na igreja


Ainda sobre juniores e ensino bíblico nas igrejas.
O material abaixo foi obtido neste blog:Cantinho das historias biblicas



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ENSINO ESPECÍFICO PARA JUNIORES

Joana Troester
Uma idade maravilhosa, alunos que não são mais criancinhas, mas não são moços e moças ainda. APROVEITE!
A. Começa com Alvos para seus Alunos:

1. Salvação de cada aluno.

2. Crescimento espiritual:
a) vida devocional (tempo a sós com Deus cada dia)
b) conhecimento da Palavra de Deus
c) amor para com Deus levando a obediência de Cristo
d) preparado para a luta espiritual em frente.

Você vai planejar sua aula para ajudar seus alunos nestas áreas muito importantes.

* Estamos numa luta espiritual
Estamos em competição com a TV, os vídeos e todas as tentações do mundo (de Satanás). Eles passam muitas horas cada semana sendo bombardeados com tentações que conduzem para o inferno, ou no mínimo, para uma vida frutífera. Planeje bem sua aula. Os poucos minutos que eles tem na sua aula, tem que equipá-los para a luta diária.

B. Preparando para a Aula

1. Comece já no domingo à tarde ou na segunda-feira de manhã, lendo a lição para o próximo domingo.
a) Pode seguir uma revista, mas não seja escravo dela. Use mais a Bíblia e cuide para lembrar dos fatos bíblicos direitinhos!
b) A revista também vai ter alvos, mas não esqueça seus alvos também.

2. Ore por situações vivas para contar aos seus alunos, pois vão mostrar os princípios do qual está ensinando.

3. Procure maneiras criativas para transmitir os fatos bíblicos e também os princípios bíblicos.

4. Ore pela vida de cada aluno, suas necessidades e suas famílias (seja envolvido na vida deles o quanto puder).

C. Lição de Casa

1. Pode usar uma revistinha, mas também inclua uma folha, para eles escreverem o que Deus quer que eles lembrem no tempo devocional.

Explique para seus alunos o que é para lerem a cada dia. Escolha passagens fáceis para entenderem e aplicarem nas suas vidas. Faça um tempo devocional juntos com eles para mostrar como é que se faz, antes de exigir deles.

2. Podem também colocar outras tarefas de “lição de casa” como maneiras de ganhar pontos para um evento especial, pode incluir: versículos para decorar; tarefas para ajudar em casa; serviço na Igreja; serviço para outras pessoas; etc.

D. O Que Eu posso Incluir na Minha Aula?

1. Tempo para compartilhar o que Deus está ensinando no tempo devocional. Tempo para compartilhar respostas de oração e pedidos de oração.

2. no tempo da lição guie seus alunos para descobrir os fatos bíblicos... Não dê sempre todos os fatos. Faça perguntas que os ajude a descobrir as respostas na Bíblia. Por exemplo: Quanto tempo Noé e a sua família ficaram na arca?

3. Use figuras: roupão, comida, etc. para colocar sua Classe na situação da lição. Se estiver estudando os filhos de Israel saindo do Egito, deixe todos se vestirem com as roupas de peças que tens na Igreja. “Mate” um cordeiro e coloque o seu “sangue” em volta da porta da Classe. (Seja criativo, pode usar uma ovelha de pelúcia e papel vermelho para o sangue). Escolha um aluno para ser o filho mais velho que vai morrer se o sangue não for visto pelo anjo da morte. Leve para a Classe, já preparado a carne da páscoa (pode ser qualquer carne, menos porco!), com ervas amargas. Deixe seus alunos de pé, comendo as ervas, a carne e segurando o cajado (vassoura na mão). Depois sai com pressa, Faraó disse que deve sair! ...

4. Decore um versículo que encaixe com a lição. Devem saber o significado para hoje, não só as palavras.

5. Faça revisão das outras aulas para dar a seqüência. Pode fazer tipo jogo com perguntas, deixe os alunos colocarem desenhos em ordem, usar tipo linha de tempo com figuras que usam a memória para lembrar o que aconteceu primeiro, segundo, etc.

6. Juniores são capazes de fazerem pesquisas em grupos ou sozinhos para depois compartilharem o que descobriram.

7. Não esqueça de chamar seus alunos pelo nome. Deixe os visitantes sentindo-se muito bem-vindos. Ajude os alunos a serem amigáveis com os visitantes.

8. Começa de ensinar os princípios de Provérbios e os dois tipos de pessoas (sábio e insensato). Ajude-os a saber nas decisões que estão fazendo todo dia, se estão sendo sábios ou tolos.

9. Ajude-os a escolherem heróis para sua vida da Bíblia como: Davi, Daniel, José, Éster, Jônatas, Barnabé, etc... Ajude-os a lembrar que o mesmo Deus que abriu o Mar Vermelho é nosso Deus Poderoso.
Visuais

– Procure ou faça desenhos coloridos.
– Procure materiais para ajudar sua história a ser mais interessante.
– Cartazes como os que você encontra na “A Beka”, manuais, etc.
– Procure figuras de jornais, revistas, livros para crianças, etc.
– Pode suar um tipo de prêmio para quem se comportou, quem falou o versículo, quem trouxe visitantes, etc.

Coisas Especiais
 
De vez em quando planeje um acampadentro, um acampamento, um passeio, uma atividade para servir a Igreja, uma atividade para fazer um serviço para alguém que precisa, etc.

Planeje uma peça para sua Classe mostrar para a Igreja o que estão estudando.

Seja Sábio

– Guardar alguns minutos para examinar um Provérbio que encaixa com sua lição.

– Ajude os alunos a descobrirem princípios eternos, verdades eternas.

– Não deve ser um exercício de conhecimento somente, mas deve ser passos para obediência, submissão a Deus e vidas transformadas.

– Providencie uma folha ou caderno para eles escreverem o provérbio, o princípio que vocês descobrirem juntos e sua aplicação para a semana. Pode incluir também como o princípio encaixou com a lição.

– Nestes momentos ensino sobre o inimigo que quer que eles esqueçam da Palavra de Deus. Ensine estes fatos sobre como Satanás quer nos enganar. Na escola eles estão sendo bombardeados com humanismo. Deve saber o que é. Humanismo diz que não há Deus, o homem é o centro de tudo, não existe o certo e o errado. Porém Deus nos diz: Deus criou tudo, Deus é o centro do universo, Deus tem mandamentos de princípios que devemos entender e colocar na prática para conhecer o maravilhoso plano de Deus para nossa vida.

Sabedoria
 
Provérbios 15.33 – temer ao Senhor
Provérbios 28.7 – obedecer ao que está certo
Provérbios 22.3 – esconder-se do mal
Provérbios11.30 – ganhar almas
Provérbios 30.24-25 – preparar-se para o futuro

O Que é Sabedoria?
Provérbios 3.13-15 – Sabedoria tem mais valor do que ___________________________.

Isaías 55.8 diz que a sabedoria de Deus é ________________________ do que a sabedoria do mundo.

No humanismo não existe sabedoria verdadeira. Como é que humanismo afeta seus livros de ciência e história? _________________________________.

Qual é o fim daquele que segue a filosofia do humanismo?
Provérbios 1.24-33 diz: _______________________________________________
 
 
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ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DOS JUNIORES

CORPO:

-crescimento relativamente lento, mas gosta de comer e de se mexer muito. Está juntando energias para a próxima fase, quando acabará o processo do crescimento. Saúde excelente: normalmente não adoece.
- Controle muscular: pode fazer nesta idade coisas que jamais fará na vida de adulto. Gosta de fazer tudo quanto lhe proporciona maior controle e conhecimento.

MENTE:

- gosta de fazer tudo quanto lhes proporciona maior controle e conhecimento;
- tem sede de saber e desejo de aprender;
- gosta muito de leitura - têm boa memória; o que lhe ensinamos agora permanecerá o resto DA vida. A memorização das Escrituras é importante neste período
- É colecionador (selos, fotografias de animais, etc);
- Diferencia entre a realidade e a imaginação;
- Têm muita confiança na sua capacidade de vencer;
- Gosta de geografia e de histórias e de saber o que aconteceu, onde, quando e porquê, pois já sabe relacionar tempo, espaço e acontecimentos.

EMOCIONAL:

- É intrépido: tem muita confiança na sua capacidade de vencer. Não gosta de demonstrações de afeição, mas precisa saber-se querida. A afeição deve ser demonstrada pelo tom de voz e através de nossos atos, em vez de beijos ou abraços. Seu senso de humor vem aparecendo.

VONTADE:

- Rebela-se contra OS "ditadores"; gosta de quem demonstra simpatia e carinho. Deseja direção na vida, que parece-lhe um caminho desconhecido e, às vezes espinhoso.

SOCIAL:

- É competidor, barulhento e briguento
- Fica mais à vontade ao AR livre, onde tem bastante espaço;
- Não aprecia o sexo oposto
- Quer fazer parte DA "roda" - um grupinho de seus semelhantes em sexo e idade que faz coisas em conjunto. Gosta de jogar num "time" - futebol, no caso de meninos. As meninas se reúnem para falar, passear, brigar (e logo voltam a ser amigas novamente)
- Começa a ter senso de responsabilidade, que deve ser encorajado e desenvolvido. Adora heróis - uma atitude dada a Deus aos juniores e adolescentes para fazer com que busquem aquilo que é bom e merecedor DA sua admiração, incentivando-OS em direção a uma vida nobre.

ESPIRITUAL:

- Reconhece o pecado como pecado e sente a necessidade de se livrar das conseqüências. Se ainda não recebeu o Salvador, está na hora de fazer isto. Se já é salvo, é a idade quando deve experimentar pessoalmente a consagração
e a vida vitoriosa;
- Estabelece altos padrões para is e, também, para OS adultos que o rodeiam. Fica decepcionado com qualquer um que não anda de acordo com estes padrões. Ele também não as alcança e sente-se frustrado. Precisa conhecer o caminho DA vitória para evitar tais frustrações e para desenvolver-se espiritualmente.
- Esta é a idade quando devemos apontar-lhe a necessidade de preparar-se para o serviço que Deus quer que faça no futuro e de orar a respeito do futuro companheiro.

Esta é uma idade quando o ensino ministrado deve ser experimentado e comprovado na vida do aluno Por isso, é muito importante que você, como professor empenhe-se no estudo, preparo e apresentação DA lição. Lembrando DA importância em estar orando por todos OS alunos, visitando, acompanhando...

RESUMO:

Fisicamente - valente
Mentalmente - investigador
Volitivamente - independente
Socialmente - expansivo
Emocionalmente - intrépido
Espiritualmente - realista


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COMO ENSINAR JUNIORES?

Chave - verificação do ensino, praticando-o

1. Ensino adequado: Os mesmos ensinos e doutrinas apresentados nos anos anteriores. Enfatize a consagração. 
Acrescente:
- O plano de Deus para sua vida.
- Doutrinas fundamentais.
- Memorização de versículos e nomes dos livros DA Bíblia. 
- Geografia bíblica.
- Séries de lições sugeridas: "A bíblia e Eu", "Vida de Josué", "Esther", "O tabernáculo", "Atos I e II"

2. Histórias continuam a constituir bom veículo de ensino. Deve tratar de um HERÓI que soube enfrentar dificuldades e vencer.

3. Perguntas: Inclua um período de perguntas em sua aula. 
Além de perguntar "Onde?", "O que?", e "Quem?", deve-se perguntar "Por que?" E mostrar porque o herói venceu., porque o vilão mereceu ser derrotado, porque o herói não devia ter feito o que fez, porque Deus permitiu certa coisa em sua vida, etc.

4. Experiências e comprovações : 
Esta é uma idade quando as verdades bíblicas e o ensino prático devem ser experimentados e comprovados na vida do aluno. Ao ensinar que é bom ajudar OS outros, deixe OS alunos comprovar este fato Indo ajudar crianças doentes num hospital. Falando no valor de distribuir folhetos, leve o grupo numa tarde à praça para fazer isto. Após dizer que há alegria em levar almas a Cristo, ajude o aluno a ganhar almas, ensinando-o a usar o Livro Sem Palavras e levando-o a fazer o evangelismo pessoal. Ensinando sobre oração, faça com que a classe ore a respeito de assuntos definidos, mencionando as respostas às orações.

Material extraído da Internet e adaptado - desconheço autoria

                                      

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1. Criança: Um ser inteligente.
2. Observe e atenda as necessidades básicas da criança:
Físicas - Desenvolver seu físico e seus sentidos natos (visão, audição, olfato, paladar e tato). Espirituais - Alimentar através da Palavra, Oração e prática da vida cristã. Intelectuais. Sociais. Emocionais.
3. Use de várias recursos didáticos para desenvolver e atender as necessidades das crianças: Criatividade, disposição.
4. Características das crianças: Agitadas e irregulares Curiosas Imaginativas Afetivas Sugestionáveis e crédulas Vivem no presente em desenvolvimento Instáveis Receptivas Detalhistas Espontânea Egocêntricas.
5. Seis necessidades gerais, segundo Robert Joseph Chour Jr. Uma criança precisa de AMOR Uma criança precisa SENTIR-SE SEGURA Uma criança precisa SENTIR-SE ACEITA Uma criança precisa de DISCIPLINA Uma criança precisa de INDEPENDÊNCIA Uma criança precisa de RECONHECIMENTO DO SEU VALOR
6. Crianças aprendem de maneiras diferentes: Criança visual - ver e escrever Criança auditiva - ouvir e falar Criança tátil - tocar e manipular Criança sinestésica - movimento e participação
7. Sugestões - Dependa completamente do Senhor: Prepare-se bem Lembre-se do contato visual Use e abuse de expressões faciais Uso da voz Faça gestos Coloque-se no lugar do personagem Seja bastante criativo e ousado Motive as crianças Observe a linguagem Utilize várias versões Bíblicas.
8. Utilize e pesquise em outras traduções Bíblicas:
RA - "Comê-lo-eis em todo lugar, vós e a vossa casa, porque é vossa recompensa pelo vosso serviço na tenda da congregação". NVI - "Vocês e as suas famílias poderão comer em qualquer lugar o que sobrar, pois é o pagamento que vocês recebem". NTLH - "Vocês e suas famílias poderão comer dessa porção em qualquer lugar, pois é o salário pelo trabalho de vocês na tenta do encontro".
9. Merecem toda a atenção: 58% da população têm menos de 15 anos 3,5 bilhões da população mundial são formados por crianças
10. O que tem influenciado as crianças: TV Internet Celulares Vídeo games Colegas Vida urbana ou rural Mídia Professores Pais, avós e parentes  Revistas e revistinhas Livros Times de futebol e torcidas organizadas Gangs Ídolos
11. Medite:Rm 12.7 - "Se ministério, dediquemo-nos ao ministério, ou o que ensina esmere-se no fazê-lo".Ec 9.10 - "Tudo quanto te vier para fazer, faze-o conforme as tuas forças",Cl 3.23 - "Tudo quanto fizerdes, fazei-o de todo coração, como para o Senhor e mão para homens".


Características dos Juniores: 9 a 12 anos - do site Adventista

      Considero de elevada importância o fato do professor se ater ao conhecimento dos jovens desta faixa etária. Este conhecimento deve ser relativo, não apenas a bíblia e sua aplicação, mas, também, ao emocional, fisico e psíquico do pequeno que transita entre infância e adolescência.
       Encontrei neste sítio Site Adventista  um bom material pra utilização com este público. Deixo uma porção do mesmo abaixo.

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 "Hoje vamos iniciar o preparo para o Ensino Bíblico aos Juniores, com idade de 9 a 12 anos. Neste post, confira as Características dos Juniores, e nas próximas semanas, iremos apresentar as Aulas do Currículo para ministrar em sua casa ou na igreja.
Está pronto? Vamos lá!


Características dos Juniores: 9 a 12 anos

1 – Nessa idade é importante que o professor conheça seus alunos e procure saber dos problemas relacionados a conflitos afetivos no seio familiar. Isso ajudará na resolução de situações comportamentais e também na forma de conduzir o grupo.
2 – A união irá fortalecer todo o desenvolvimento social e espiritual dos juniores. Por isso uma ótima estratégia são as brincadeiras coletivas. Eles trabalharão os relacionamentos dentro da classe e você poderá perceber os primeiros líderes que já estarão ditando normas e procedimentos entre si. Assim também poderão praticar a compreensão, o amor, a misericórdia e a solidariedade entre eles.
3 – Considere entre os juniores o aspecto intelectual e a memória que já estão bastante desenvolvidos.
4 – Os juniores possuem senso crítico, raciocínio e refletem bem isso diante de situações e fatos.
5 – Fazem comparações e deixam de ser muito crédulos, aprendem a julgar o que veem, ouvem e dizem. Compreendem questões em relação ao tempo e ao espaço.
6 – Prepare-se para dar resposta aos “porquês”, para esclarecer dúvidas e controlar o estado de agitação coletiva.
7 – Quanto à vida espiritual eles já apresentam comprometimento maior com o Senhor Jesus. Por isso é importante ministrar o ensino para que a palavra produza compreensão e entendimento espiritual.
8 – O método de ensino deve ser interessante e atual.
9 – Muitos juniores ainda não sabem adorar a Deus de coração. Precisam de ensino nesta área e incentivo.
10 – A disposição das cadeiras deve facilitar a comunicação entre todo o grupo. Deixe um semicírculo com o professor no centro.
11- Do que gostam?
– de jogos em grupo;
– tem amizades favoritas;
– são investigadores;
– fazem imitação realística;
– iniciam fase das dúvidas e perguntas;
– entendem claramente e possuem boa memória;
– possuem boa compreensão das histórias bíblicas;
– estão prontos para conhecer e aceitar Jesus como Salvador;
– as meninas crescem mais rápido;
– meninas e meninos brigam com frequência;
– têm espírito competitivo;
– os relacionamentos são mais complicados;
– já pensam na profissão;
– tem capacidade de expressar-se em público;
– são capazes de expressar sua fé cristã;
– são criativos;
– gostam de ajudar. Aproveite essa fase para introduzi-los no serviço e dons espirituais;
– são afetivos;
– gostam de tratamento especial; não se sentem mais crianças;
– gostam de dramatização;
– sermão ilustrado;
– formulação de jornais;
– discussões em grupo;
– formação de painéis;
– artes;
– musicais;
– concursos bíblicos;
– charadas;
– álbuns;
– desafios em geral;
– memorização;
– trabalhos manuais detalhados.

12 – Nessa idade, o culto e a escola dominical, são de suma importância porque através deles os juniores tem a liberdade de expressar sua fé em público além de adquirir conhecimentos bíblicos que alimentarão o espírito e os prepararão para defender-se do pecado em diversas situações.
13 – As histórias devem ter aplicações práticas.
14 – O envolvimento do professor com a turma é muito importante. Programe passeios.
15 – Incentive a formação de grupos de música, trabalhos com fantoche, teatro, criação de jornais, leitura. Juniores gostam de trabalhar em grupo com ideias diferentes."
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DETETIVE DA BIBLIA – IDADE 7 A 12 ANOS - Juniores e escolares

 Direto do blog: Ministerio infantil juniores
Excelente sugestão pra incentivar ainda mais o estudo da bíblia.

"Mais do que uma atividade, aqui está uma ferramenta que irá ajudar as crianças a estudar a Palavra de Deus.
Materiais: Cartões para a Bíblia Detective - diversos prêmios (Opcional)
Duração: Aproximadamente 7 minutos

Tópicos: a Palavra de Deus
Preparação:
Quando imprimir os cartões da Bíblia detetive necessitará imprimir em ambos os lados do cartão, a pergunta será impresso em um lado do papel, e então você vai virar o papel e imprimir o verso do cartão do outro lado.

O que você vai fazer durante a aula:
Esta atividade irá inspirar as crianças a estudar a Palavra de Deus numa base semanal, por muitos meses.
Cada semana as crianças receberão um cartão com a Bíblia detetive as pergunta serão semanal. Eles levaram para a casa para descobrir as respostas. Quando as crianças retornam com o cartão da Biblia detetive eles vão receber um cartão com o desenho de uma biblia como acerto da resposta. Bíblia Buck. Uma vez que as crianças têm acumulado de quatro ou cinco Bíblia elas receberão um prêmio pela atividade cumprida.
Você também pode dar o cartão com o desenho da Bíblia por bom comportamento ou de outras boas ações que você vê as crianças fazendo.

Obs.: Estou postando uma caixa (biblia) para eles guardarem os cartões biblias dentro desta caixinha para não perderem.
Obs: estou montando vou postar as perguntas para pesquisarem e o modelo do cartão biblia

Perguntas Novo Testamento PARA PESQUISAR.
1. Nomes dos pais de Jesus. (José e Maria - Mateus 1: 18-19)
2. Nome dos 12 apóstolos - dê 1 ponto por nome correto e mais 5 pontos para cada grupo que acertar todos os nomes. (Simão Pedro, André, Tiago, João, Filipe, Bartolomeu, Tomé, Mateus, Tiago, Judas Tadeu, Simão, Judas Iscariotes - Mateus 10: 2-4)
3. Quem batizou Cristo e onde? (João Batista e o Espiríto Santo na forma de uma pomba / Rio Jordão - Mateus 3: 13)
4. Cidade onde Jesus morreu? (Jerusalém - Mateus 21)
5. Quantos discípulos de Jesus eram pescadores? (quatro - Marcos 1: 16-20)
6. Quem traiu a Jesus? (Judas - Marcos 14: 43-44)
7. Quem negou a Jesus 3 vezes? (Pedro - Marcos 14: 66-72)
8. Qual a "Cidade de Davi"? (Belém - Lucas 2:4)
9. Nome do Jardim onde Jesus fez sua última oração? (Getsêmani - Lucas 22: 39-46)
10. Quem enviou os sacerdotes e levitas a Jerusalém para saber de João Batista? (Judeus - João 1.9)
11. Que João Batista respondeu? (Eu sou a voz que chama no deserto - João 1.23)
12. Qual o primeiro milagre de Jesus? (João 2: 1-12)
13. Complete a frase de Jesus: "Eu sou o caminho, a verdade, ...." (.. e a vida, ninguém vem ao Pai senão por mim" - João 14: 6)
14. Discípulo que duvidou da ressurreição de Jesus (Tomé - João 21 24-25)
15. Quem primeiro viu Jesus depois da sua ressurreição? (Maria Madalena - João 20:18)
16. Qual o discípulo que andou sobre as águas com Jesus? (Pedro)
17. Qual o livro histórico do Novo Testamento? (Atos)
18. Em que livro fala de um homem que foi arrebatado ao terceiro céu? (II Coríntios 12:2)
19. Qual o apóstolo escreveu o maior número de cartas / epístolas? (Paulo - 13 no total)
20. Livro da Bíblia com o menor número de versículos. (II João)
21. Qual o último livro da Bíblia? (Apocalipse)
22. Em que parte da Bíblia encontramos histórias de Jesus e acontecimentos após a sua morte e ressurreição? (Novo Testamento)

ANTIGO TESTAMENTO
1. Que dia Deus criou os animais? (quinto - Gênesis 1: 21-23)
2. Na Bíblia não diz que Adão e Eva comeram uma maça. Que fruta eles comeram? (Do conhecimento do Bem e do Mal - Gênesis. 2: 16-17)
3. Nome do homem mais velho da Bíblia? (Matusalém - Gênesis 5:27)
4. Quem construiu uma arca? (Noé - Gênesis 7: 13-16)
5. Qual o primeiro pássaro solto após o dilúvio? (Corvo - Gênesis 8: 7-8)
6. Quem libertou o povo hebreu da escravidão no Egito? (Moisés - Êxodo 3: 10-13)
7. Quem foi o sucessor de Moisés escolhido por Deus? (Josué - Josué 1: 1-2)
8. Um homem famoso por sua grande força? (Sansão - Juizes, 15: 14-15)
9. Qual era a atividade de Davi antes de ser ungido rei de Israel? (Pastor de ovelhas - I Sm. 16:11)
10. O pequeno Davi que matou o gigante Golias se tornou um grande rei. Qual o nome do seu filho, também um rei? (Salomão - I Reis 1:13)
11. Em que livro da Bíblia narra que um ferro saiu de um rio flutuando? (II Reis 6:6)
12. Qual a mulher na Bíblia que criou asa e não voou? (Maaca, mãe de ASA, rei de - I Reis 15:9 e 10)
13. Onde é encontrada na Bíblia a palavra "bairro"? (II Reis 22)
14. Onde foi escrita a maior parte do Antigo e também do Novo Testamento? (Palestina)
15. Como se chama o conjunto dos 5 primeiros livros da Bíblia? (Pentateuco ou Livros de Moisés)
16. Qual o menor livro do Antigo Testamento? (Obadias)
Livros da Bíblia com nome de mulher (Rute e Ester).

Desvende o Enigma!
Cada grupo recebe uma folha com uma frase incompleta e as pistas. O grupo que primeiro completar a tarefa corretamente, ganha os pontos. Os demais grupos que completarem a tarefa corretamente, num tempo máximo pré-estabelecido, podem ganhar metade dos pontos que vale esta tarefa.
A Bíblia usada ao compor as pistas foi a Tradução de Ferreira Almeida Revista e Corrigida.
A frase a ser encontrada é: "A luz deve resplandecer, o sal não pode ser insosso, não devemos pertencer ao mundo, mas estar no mundo para mostrar o grande amor de Deus aos cativos".
Apresente a frase assim:
"_____ _____ _____ _____ , o _____ não pode ser _____ , _____ devemos _____ ao _____ , _____ _____ no _____ , _____ _____ o _____ _____ de _____ aos _____ . "
Pistas:
(estão na mesma ordem das palavras da frase; para complicar, você pode ainda mudar a ordem).
1. Artigo definido feminino.
2. Que tinham os filhos de Israel em suas habitações (êxodo 10).
3. Se alguém manda, o outro _________ obedecer (o verbo que entra aqui é o mesmo que cabe na frase...)
4. Em II Coríntios 4,6 um verbo se repete por duas vezes. Passe este verbo para o infinitivo.
5. Hipertensos não podem comer o composto químico que resulta da ação entre um ácido sobre uma base.
6. Sinônimo de insípido.
7. Monossílabo encontrado depois do ponto e vírgula do versículo de Naum 3.1
8. Símbolo matemático que relaciona elementos com conjunto, no modo infinitivo.
9. O que é de Deus, juntamente com sua plenitude descida nos salmos 50.
10. No salmo 15, qual é a 59ª palavra? (palavras com hífen contam como uma só).
11. I Coríntios 10.12, Tiago 5.9 e Apocalipse 3.20 tem um verbo em comum. Coloque-o no infinitivo.
12. Deus amou algo de tal maneira... Mas em Tiago 4.4 ele pede para não ter amizade ao que ele amou, porque o Reino de Deus não pertence ao que ele amou, como está no livro de João 18.36.
13. Em Josué 18.21-28 é citada uma cidade de Benjamim, que tirando o acento (mudando a sílaba tônica) forma a palavra que estamos procurando. Obs. Existe um local no Brasil com o mesmo nome da cidade de Benjamim.
14. As ações que Deus fez em comum nos versículos Deuteronômio 34.1 e Apoclipse 22.1 no modo infinitivo.
15. Em Mateus 15. 21-28 Jesus usa um adjetivo para qualificar a fé de uma mulher. Que adjetivo é esse?
16. Segundo I João 4.16, Deus é ___?
Quem é este ser? Infinito, supremo, criador e conservador do universo... nosso Pai."

terça-feira, 1 de agosto de 2017

Adolescentes - FOLHA DE ANOTAÇÕES PARA ACOMPANHAR A EXPLANAÇÃO BÍBLICA

Gostei muito desta ideia e já estou pensando em usar com meu filho, apesar dele ainda ser um junior.
 Deixo ao lado o link de acesso ao site - Ministerio com adolescentes
Lá ainda tem uma gama de outras ideias pra injetar no ministério teen.

domingo, 23 de julho de 2017

Estudo do livro de Levítico

Muito interessante! A irmã Lúcia traduziu este material que tem origem norte americana. Um verdadeiro presente para os curiosos que desejam saber mais sobre o povo de Israel e sua peregrinação no deserto. Já separei para impressão e posterior estudo com meu filho de 9 anos. Fica a dica.
Aqui postei apenas as 5 primeira. No blog da irmã Lúcia vocês encontrarão as demais. Bons estudos!!
 Link:
No caminho certo








quinta-feira, 12 de fevereiro de 2015

Páscoa - Móbile da Ressurreição


Esta atividade necessitará de cola, tesoura, linha (pode ser lã), além da folha abaixo impressa. O professor deve aproveitar o momento da oficina pra lembrar junto com as crianças dos acontecimentos que envolvem a Páscoa de Cristo.
"É necessário que o filho do homem seja entregue nas mãos de homens pecadores, seja crucificado e ressuscite no terceiro dia." (Lucas 24:7)
‘É necessário que o Filho do homem seja entregue nas mãos de homens pecadores, seja crucificado e ressuscite no terceiro dia’ ".

Lucas 24:7
‘É necessário que o Filho do homem seja entregue nas mãos de homens pecadores, seja crucificado e ressuscite no terceiro dia’ ".

Lucas 24:7
‘É necessário que o Filho do homem seja entregue nas mãos de homens pecadores, seja crucificado e ressuscite no terceiro dia’ ".

Lucas 24:7
(By Sunday School Crafts - versão Blog Culto e EBD infantil).












"É necessário que o filho do homem seja entregue nas mãos de homens pecadores, seja crucificado e ressuscite no terceiro dia." (Lucas 24:7)

Jogos bíblicos - sugestão (cara a cara bíblico)

Achei muito válido e interessante para aplicação em momentos pós culto e/ou oficina(s). Serve tanto pra consolidar o ensino da lição dada como, tb, pra despertar o interesse na leitura das histórias da bíblia. Este jogo foi encontrado no blog EBI A descrição e fotos encontram-se abaixo:





DECORANDO NOMES DE PERSONAGENS BÍBLICOS...

BRINCADEIRA: Quem será? rs

Algumas crianças tem dificuldade em guardar nomes.
Achei esta ideia mto interessante! rs
Aonde eles podem aprender brincando.

Não sei se vcs conhecem o jogo cara a cara?
Aqui a pessoa fez sobre o tema do natal.
Mas podemos fazer diversos temas!
Velho testamento. Novo testamento.
Discípulos de Jesus e outras histórias.

Para fazer...
Vc precisa de três cópias de cada personagem.
E colocar neles algumas “coisas em comum”
Use o tabuleiro do jogo e cole os personagens.
Deixando uma cópia solta, para ser escolhida.

A brincadeira é a seguinte:
Cada criança escolhe um personagem.
E tem de descobrir “qual” a outra criança escolheu.
Por perguntas de eliminação:
“O seu personagem tem cajado?”
Se ela disser: “Não!”
A criança então retira todos os que tiverem cajado.
“O seu personagem tem asas?”
“ Tem coroa?” etc...

Coloque o nome de cada personagem
Gravado nas impressões Emoticon wink

Fonte da imagem e ideia aqui:
http://www.housingaforest.com/creative-ways-to-teach-kids-the-true-meaning-of-christmas/

quarta-feira, 11 de fevereiro de 2015

Carnaval

  Achei esta lição sobre Carnaval no blog Cathia - ajuda para professores de EBD. É muito difícil encontrar atividades propícias para essa data. Eu até comecei algo há algum tempo atrás, mas a ideia fugiu da mente e eu desisti de continuar. Espero que gostem assim como eu gostei e que façam com as crianças!

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Radicais Kids
Ministério Boa Semente – Igreja em células





Estudo especial: O CARNAVAL
Lição: O CARNAVAL
Base bíblica: Gálatas 5:19 ao 22 – Romanos 8: 5-8
Texto Pra decorar: Portanto, os que estão na carne não podem agradar Deus. Romanos 8:8
Objetivos: que a criança ...

·Conheça a origem pagã do carnaval.
·Discirna as obras da carne e aprenda a rejeitá-las da sua vida.
·Desenvolva um coração puro e desejoso de desenvolver os frutos do Espírito.

Quebra-gelo: Corrida de Jornais
A cada participante são fornecidas duas folhas de jornal. Cada passo na corrida deve ser dado
em cima dos jornais. Desta maneira, ele põe uma folha no chão, pisa em cima; põe a outra no
chão, pisa em cima; pega a primeira que ficou para trás, trazendo-a novamente à frente, e assim
sucessivamente até alcançar o alvo. (Percorrer todo o trajeto estipulado).

                                                                  O Carnaval

Festas, festas e mais festas...quem é que não gosta de festa? Todos nós gostamos de festa. Na
festa nós ficamos alegres....felizes...tem festa de aniversário, de casamento, festa para
comemorar ......(vamos lá falem alguma festa)... Há poucos dias atrás comemoramos o
nascimento de Jesus, não é mesmo? Foi uma festa no fim do ano, a festa do Natal....
E o que tem nas festas? (deixe as crianças falar)
As festas são algo muito divertido, quem gosta de ir numa festa de aniversário bem linda!!!
Mas existem festas que deixam o nosso Deus triste, é festa que desagrada a Deus., vocês
sabem de alguma?
Vocês sabem que festa tem agora nestes dias?
É o carnaval., ela normalmente é comemorada todo ano, saem pelas ruas tocando tambores,
cantando, sambando ...tem muitos carros alegóricos, trios elétricos...tem gente bêbada, drogada,
tem muita gente nua....e muito dinheiro gasto com tudo isso.
Será que Deus gosta? Quem sabe o que significa a palavra Carnaval? Lembra carne não é
mesmo?
Você sabe como surgiu o Carnaval? Foi assim:
Para comemorar a Páscoa (a morte e ressurreição de Jesus, na chamada Semana Santa, pela
Igreja Católica), as pessoas deveriam ficar quarenta dias sem comer carne e sem usar bebidas
fortes, como se fosse um período de purificação. Então, eles contavam o dia que antecedia a
estes 40 dias (chamado de Quaresma), e faziam neste dia uma Grande Festa de despedida do
uso de carne e bebidas. Neste dia podiam fazer toda e qualquer extravagância. Diziam que neste
dia a Carne Valia. Era o "Carne Vale". Dai a palavra Carnaval.
O Brasil foi o país que melhor interpretou este vale-tudo. E ainda se orgulha muito disso. E é
conhecido no mundo todo como o pais do Carnaval, o pais em que se pode fazer tudo da carne.
Na época do Carnaval aqui até o governo e as prefeituras colaboram com somas de dinheiro
altíssimas.
Por causa do pecado no coração das pessoas, esta festa foi ficando cada vez mais, uma festa
marcada pela carnalidade, pela imoralidade, pela embriaguez, pelo vale tudo. As pessoas vivem
uma falsa alegria, precisam de drogas, álcool e música para ficar contentes. Há um vazio nos
corações.
A Bíblia fala claramente sobre as obras da carne e as obras do espírito: Gálatas 5.19 "Ora as
obras da carne são conhecidas e são: imoralidade sexual, impureza e libertinagem; .......
embriaguez, orgias......quem pratica estas coisas não herdarão o Reino de Deus" mas existe o
fruto do Espírito Gálatas 5.22 "Amor, Paz, Alegria..... "
A carne sempre luta contra o espírito. Por isso precisamos trabalhar para que o fruto do Espírito
cresça em nós, não podemos deixar que o fruto da carne (que é como um bichinho que come o
fruto do espírito) murche ou diminua a obra do Espírito em nós. Não podemos esquecer que os
que são amigos da carne não podem agradar a Deus.
Vejamos em Romanos 8:5-8
“ Pois os que são segundo a carne inclinam-se para as coisas da carne; mas os que são segundo
o Espírito para as coisas do Espírito. Porque a inclinação da carne é morte; mas a inclinação do
Espírito é vida e paz. Porquanto a inclinação da carne é inimizade contra Deus, pois não é sujeita
à lei de Deus, nem em verdade o pode ser; e os que estão na carne não podem agradar a
Deus.” Romanos 8:5-8





A verdadeira alegria é Jesus!
·Você se sente completo e alegre com Jesus? Ou precisa de alguma coisa externa para se
alegrar? (Líder veja se alguma criança que não recebeu a Jesus ou que passa por um período
de tristeza ou mornidão espiritual. Ore com cada uma)
·Qual fruto do Espírito precisa desenvolver mais? Porque?
·Tem alguma obra da carne que precise abandonar a partir de hoje? Qual? (Depois de falar, leve
as crianças ao arrependimento)
·Vamos orar pelas milhares de crianças da nossa cidade e Brasil, para que neste carnaval o
Senhor as guarde e possam conhecê-lo. (oremos intercedendo)

sexta-feira, 20 de junho de 2014

EBF - sugestões para 2014 - APEC








Loja APEC: www.apec.net.br


EBF - Sugestões para 2014 da UFMBB

Pra quem ainda não escolheu o tema da EBF da sua igreja, a UFMBB disponibiliza algumas sugestões em sua loja virtual. A mais nova de todas e bem atual é "O time de Jesus".
Abaixo as capas das EBFs:






 Link da loja: www.ufmbb.org.br/loja/


Berçário e Maternal - Pegadas táteis


Direto do blog "pra gente miúda" esta excelente atividade pra berçário e maternal. Como aplicá-las em lições bíblicas? Comentando os diferentes cenários das histórias bíblicas.  Associar o céu à maciez do algodão, demonstrar a sensação que Jesus e seus discípulos tiveram pisando em diversos tipos de solo,...

"Propiciar o contato com texturas é uma atividade estimulante, ainda mais se os pequenos explorarem as diferentes sensações com os pezinhos ao pisarem nas pegadas. Aprenda a fazer esta linda atividade para trabalhar com a turma, TEM MOLDES!"
Link:  pragentemiuda


Olá!!!
Hoje vamos te ensinar a fazer uma atividade tátil super gostosa para a turminha: as pegadas de EVA com texturas variadas, acabei de fazer e amei!!! Propiciar o contato com texturas é uma atividade estimulante, ainda mais se os pequenos explorarem as diferentes sensações com os pezinhos ao pisarem nas pegadas. Ai que delícia!!!
 A dica é super indicada para a turminha pequena, do berçário e creche, mas pode ser usada até os 05 anos... Não é uma doçura de sugestão?

Como que faz?
Risque o molde no EVA e recorte. Eu fiz o miolo de feltro (você pode colar com cola ou pespontar com linha) mas você pode fazer de EVA também. Depois é só ir colando os materiais de texturas variadas. Além dos materiais que usei nas minhas pegadinhas (feltro, pompom, botões, macarrão, lantejoulas e estrelinhas), você ainda pode usar lixa, lacre de latinha, bolitas, algodão, plástico bolha e outros materiais que tiver a sua disposição...

Como que brinca?
Para brincar com as crianças maiores basta espalhar as pegadas pelas salinha para a turminha caminhar em cima, cole no piso com fita adesiva... para os pequeninos, segure na mãozinha acompanhando com cuidado. Depois de caminhar bastante e explorar todos os materiais, converse em rodinha com a turma sobre o que acharam. Qual é a pegada mais macia? Qual é a mais áspera? Num segundo momento faça comparações com objetos que eles conheçam.

Receitinha - Massinha de modelar caseira


Reportagem - As melhores brincadeiras para estimular o desenvolvimento do seu filho por idade


Rolar, sentar, andar, correr, pular... Ao longo dos primeiros anos de vida, a criança desenvolve diversas habilidades motoras, adquiridas cada uma a seu tempo. Para ajudar seu filho nessa jornada, deixe a ansiedade de lado e aprenda a estimulá-lo em cada fase – mas sem exageros!

Por Malu Gonçalves - atualizada em 05/02/2014 11h40

Criança brincando de massinha na mesa (Foto: Shutterstock)

 
Até 3 meses
É nesse período que a criança vai aprender a sustentar a cabeça. Então, ajude-a a fortalecer os músculos do pescoço. os braços e as pernas ainda ficam muito flexionados, como no útero. A dica é estendê-los suavemente para alongá-los.
Brinque: coloque-a de bruços sobre a cama ou outra superfície segura e chame sua atenção comumobjeto sonoro, como o chocalho, fazendo-a levantar o rosto. Fora do campo de visão do bebê, bata palmas para que ele tente localizar de onde vem o som virando a cabeça.
 
Dos 3 aos 6 meses
O tronco já está começando a se firmar. coloque a criança sentada em seu colo e também na cama, com um apoio nas costas. Isso a ajudará a desenvolver a musculatura da região. Deite o bebê de barriga para cima e cruze suas pernas, incentivando-o a rolar sobre si mesmo.
Brinque: crie um tapete de texturas. Deixe seu filho de bruços na cama e espalhe objetos com diferentes toques próximos a ele para explorar o tato, que já está mais sensível nessa fase. Vale também pendurar móbiles no berço.
 
Dos 6 aos 9 meses
A mãos estão mais fortes e a criança consegue segurar objetos grandes. estimule-a a transferi-los de uma mão para a outra. Lembre-se de que ela está na fase oral e tudo é levado até a boca. Por isso, escolha brinquedos grandes, macios, não cortantes, laváveis e que não soltem pedaços. Algumas crianças já começam a ficar de pé nessa fase. Desça o estrado do berço para evitar acidentes.
Brinque: tire seu filho da cadeirinha e coloque-o no chão, dando espaço para que possa se arrastar e engatinhar. Não se esqueça de tampar tomadas e tirar do alcance o que possa ser puxado, como a toalha de mesa. Faça o jogo do “um pouquinho mais longe”. Distribua objetos a uma certa distância, começando mais próximo, incentivando seu filho a engatinhar até eles. Cada vez que ele conseguir alcançá-los, faça festa e afaste-os um pouco mais.
 
Dos 9 meses a 1 ano
A criança começa a adquirir o movimento de pinça, pegando objetos com os dedos polegar e indicador. Ofereça tampinhas ou bolas de papel para aprimorar a preensão, sempre sob supervisão, pois são pequenas e podem ser engolidas. Nessa fase, você já pode ajudá-la a ficar de pé sustentando-a pelas mãos.
Brinque: bata palmas e dê tchau para que ele imite você. Se não conseguir, ensine-o segurando as mãos dele.
 
De 1 ano a 1 ano e 6 meses
Nessa fase, seu filho vai conseguir andar sozinho. ajude-o a trabalhar o equilíbrio oferecendo brinquedos que possam ser puxados ou empurrados, como um carrinho amarrado a um barbante. a criança já tem capacidade para utilizar papel e giz de cera grosso atóxico. ensine-a como fazer rabiscos na folha, estimulando a coordenação motora.
Brinque: disponibilize caixas de diferentes tamanhos e peça que seu filho coloque umas dentro das outras. Isso ajuda a desenvolver a compreensão.
 
De 1 ano e 6 meses a 2 anos
Já com um pouco mais de desenvoltura e habilidade, permita que ele folheie revistas velhas, rasgue-as e amasse as páginas, é uma ótima maneira de estimular a coordenação motora das mãos. Fale os nomes das partes do corpo e peça que vá apontando, uma por uma, para despertar a consciência corporal e treinar o controle do indicador estendido quando os outros dedos estão abaixados.
Brinque: nessa fase, toda criança – menino ou menina – adora brincar com bola. Estimule seu filho a chutar e fazer gol para trabalhar a agilidade das pernas.
 
De 2 a 3 anos
Seu filho já consegue correr, então leve-o para um parque e incentive-o a brincar de pega-pega, dar pulos e ficar apoiado em um pé só, o que desenvolve o equilíbrio. Também já é possível permitir que ele mesmo lave o corpo durante o banho, o que desenvolve a coordenação, como quando faz movimentos de sobe e desce com o sabonete. Para promover o senso de direção e fortalecer a musculatura das pernas, outra boa opção é o triciclo.
Brinque: monte um ateliê para brincarem com argila, massa de modelar e tinta guache. Brincar de artista ajuda a controlar a força na ponta dos dedos e o movimento do punho e das mãos.
 
De 3 a 4 anos
Chegou a hora em que seu filho se move independentemente pela casa: sobe e desce escadas alternando os pés, pula obstáculos e desvia de móveis. Ajude-o a empilhar de 6 a 8 objetos, estimulando o controle neuromotor.
Brinque: desafie-o a desenhar formas geométricas, começando pelo círculo. Assim ele pratica a coordenação motora fina, responsável pelos movimentos mais delicados e precisos do corpo.
 
De 4 a 5 anos
Cada vez mais seu filho é capaz de realizar tarefas que exigem controle preciso do corpo. A mão, por exemplo, tem firmeza para segurar o lápis e habilidade para desenhar um homem com três partes – cabeça, tronco e pernas. Habitue-o a organizar os próprios pertences e a ajudar nas tarefas da casa. Além de desenvolver o senso de responsabilidade, essa rotina exercita a coordenação motora, como ao dobrar peças de roupa ou guardar objetos na gaveta.
Brinque: desafie seu filho a andar nas pontas dos pés e a imitar os animais utilizando todo o corpo: rastejando, se for uma cobra; saltando agachado, se for um sapo, etc.
 
De 5 a 6 anos
A criança já demonstra boa habilidade motora, mas ainda não tem noção de perigo. Nessa fase irá manusear a tesoura, por isso alerte-a sobre os cuidados necessários para não se cortar. Os reflexos estão mais rápidos e permitem à criança defender ou agarrar a bola com as duas mãos, sem deixá-la escapar.
Brinque: chute a gol e queimada são duas brincadeiras novas para o repertório do seu filho. Ele já diferencia direita e esquerda, então aproveite para treinar essas noções.
 
De 6 a 8 anos
A coordenação motora fina está melhorando. Assim, seu filho vai aprender a segurar o lápis fazendo uma pinça como polegar, o indicadoreo dedo médio. Uma boa dica para ajudá-lo nessa tarefa é pedir que ele junte o dedo mindinho e o anelar e, na sequência, tente segurar um lápis com os outros três dedos. De forma natural ele conseguirá empunhá-lo.
Brinque: que tal organizar passeios de bicicleta? Nessa fase, seu filho não terá dificuldades em pedalar com rodinhas, pois tem o equilíbrio, o senso de direção e a força exigidos pela atividade. Depois de adquirir mais confiança, proponha eliminar as rodinhas, primeiro uma, depois a outra. Não se esqueça dos equipamentos de segurança!

Fonte:  http://revistacrescer.globo.com

quinta-feira, 24 de abril de 2014

Dia das Mães 2014 (sachet/sachê em formato de vestido)

Do Blog pragentemiuda. Muito bonitinha e útil. As mães vão amar, com certeza!


Dia das mães - lembrancinha (mãos e pés)

Quando a criança ainda não sabe escrever a tendência é a de as tias optarem por marquinhas tipo as feitas com os pés e as mãos. Confesso que adoro ganhar esse tipo de lembrancinha, lembra maternidade e a tal impressão plantar feita por lá. Mas, há várias soluções encontradas pela net e com isso a gente acaba inventando idéias (não coloquei em prática ainda, só tive a mesma e nem sei se dá certo, rsrsrs...). Mas, vamos às fotos.

Essa é clássica.

Vendo essas impressões palmares não sei se alguém já tentou fazer sachês com elas, mas fica a dica. Não sei se dá certo. Lembrem-se: vcs não tem muito tempo, falta pouco para o Dia das Mães.

Essa eu achei linda. Imagine a mãe que receber pode emoldurar, caso queira.

Consegui esta no Blog pragentemiuda e achei interessante:





Boa sorte, meninas e meninos!!

quinta-feira, 27 de março de 2014

Dia das mães - Lembrancinha - 2014 - Agulheiro de Matrioska em feltro.

Direto do Blog Eu costuro voce costura, esta gracinha de agulheiro. Meninas e meninos, dá tempo de se preparar, juntar as irmãs da igreja e aprontar para o Dia das Mães. É super útil e prático. Eu adoraria ganhar um! Quem fizer, favor enviar as fotos. Boa sorte!!!
P.S. Pra obter o pap basta acessar o link acima.